果然爆了！！！
先來幸災樂禍一下，瞧瞧今年最難考的類科是哪些~
Selected Category: 世界真奇妙 (66)
- Jun 04 Thu 2009 01:01
98年高普考報名人數
- Jun 01 Mon 2009 01:36
科以嗎？
- May 06 Wed 2009 15:55
byebye~NEC online
2009.05.04
凌晨12:00
dannykulla回歸為死老百姓
可以燒殺掠擄不受軍法加倍處分
僅此慶賀~
同時成為流浪教師一枚、米蟲一隻~
進入女高以身體力行之準則教育女高中生之路遙遙無期
僅此哀悼~
感謝東北角9個多月來的照料
讓身為14年的資深象迷的我，終於有了一件兄弟象球衣！！！
- Mar 24 Tue 2009 04:30
福隆國小課後輔導
除了左手提早開掉、身穿黑褲卡其上衣之外，整個就是帥啊！
經過上學期讓他們待在教室上我的魔術課，又一次感受到小學生暴走狀態的恐怖之後
這次終於知道別再找麻煩，就算要暴走也別待在教室
有打過世紀帝國的都知道有個重要的課題是--把戰場開在別人家
這點美帝就做的很棒，兩次的世界大戰怎麼打都是在歐洲亞洲，就是不會打到自己家
福隆國小的課後輔導也是一樣，教室是老師的地盤，不可以暴走
要暴走就要把戰場拉到教室外的球場，因此，籃球課成立！
- Mar 15 Sun 2009 23:40
樹梢不是「樹枝末端」？家長批老師走火入魔
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090314/17/1g222.html
台灣的教育真的出問題嗎？到底是孩子學習不夠認真，還是老師教學太嚴格？一名國中生考試時，將「樹梢」的解釋寫成「樹枝末端」，沒想到卻被老師改正，因為老師認為正確的答案要寫成「樹枝『的』末端」，只因為少了一個「的」就是錯誤，讓家長不免質疑，老師的教學會不會已經走火入魔？
台灣的教育真的出問題嗎？到底是孩子學習不夠認真，還是老師教學太嚴格？一名國中生考試時，將「樹梢」的解釋寫成「樹枝末端」，沒想到卻被老師改正，因為老師認為正確的答案要寫成「樹枝『的』末端」，只因為少了一個「的」就是錯誤，讓家長不免質疑，老師的教學會不會已經走火入魔？
- Mar 15 Sun 2009 23:36
李家同：用大量閱讀取代精讀
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090314/4/1g19v.html
前暨南大學校長李家同十三日指出，我國教育過分強調「精讀」，重視字句解釋和背誦，課外讀物卻很少涉獵，研究生論文寫得不知所云、簡報言不及義，普通常識缺乏、出國常鬧笑話。李家同昨天受東吳大學圖書館之邀，大談「大量閱讀的重要性」。
長期關心教育落差的李家同發現，鄉下學生最大的弱勢是沒有看書習慣、閱讀能力不足，不僅國文教科書看不懂、抓不到重點，也影響到其他科目。
數學命題生活化 國文不好看嘸
例如現今數學強調「生活化命題」，題目敘述較長，學生答不出來，原因是看不懂題目或沒耐心看完，不是數學差，而是國文不好。
他又以暢銷書《達文西密碼》為例，全書關鍵只有一個，就是「耶穌結過婚」，許多讀完整本小說的人，還是抓不到重點。
前暨南大學校長李家同十三日指出，我國教育過分強調「精讀」，重視字句解釋和背誦，課外讀物卻很少涉獵，研究生論文寫得不知所云、簡報言不及義，普通常識缺乏、出國常鬧笑話。李家同昨天受東吳大學圖書館之邀，大談「大量閱讀的重要性」。
長期關心教育落差的李家同發現，鄉下學生最大的弱勢是沒有看書習慣、閱讀能力不足，不僅國文教科書看不懂、抓不到重點，也影響到其他科目。
數學命題生活化 國文不好看嘸
例如現今數學強調「生活化命題」，題目敘述較長，學生答不出來，原因是看不懂題目或沒耐心看完，不是數學差，而是國文不好。
他又以暢銷書《達文西密碼》為例，全書關鍵只有一個，就是「耶穌結過婚」，許多讀完整本小說的人，還是抓不到重點。
- Dec 28 Sun 2008 00:13
2009東北角迎接曙光
雖然還是覺得第一金控沒事辦什麼迎接曙光
害我們通通1/1要被困在東北角，還要不能睡覺跟一群笨蛋在冷颼颼的天氣裡看太陽升起
是怎樣...太陽是只有那天會升起嗎?!
但沒想到廣告越來越大，電話一直接
報紙也刊登、到便利商店買東西也聽到廣播在報
現在竟然連yahoo首頁都攻佔了~
酷斃了！！！
- Dec 10 Wed 2008 00:23
[大絕]手機撥分機號碼的省$絕竅
發現自ptt的密秘，真的是看ptt長知識！
------
手機撥分機的絕竅
給不知道的人......^_^....手機撥分機的絕竅
當你用行動電話撥有分機的室內電話時，總機的語音總是會讓你想抓狂
因為錢就這樣一分一秒地流掉了。其實，大多數的手機是可以直撥分機的
只要在電話號碼與分機之間加入表示停頓的符號
就可以直撥分機，免去聽取總機一些阿里不達的語音
以 Motorola為例，只要按住*鍵不放，手機上就會出現「□」，然後接著撥分機號碼
此時，手機上會出現「023456789□1234」，再按send，就大功告成了
省時省力又省錢的好方法，趕快記下來喔！
------
手機撥分機的絕竅
給不知道的人......^_^....手機撥分機的絕竅
當你用行動電話撥有分機的室內電話時，總機的語音總是會讓你想抓狂
因為錢就這樣一分一秒地流掉了。其實，大多數的手機是可以直撥分機的
只要在電話號碼與分機之間加入表示停頓的符號
就可以直撥分機，免去聽取總機一些阿里不達的語音
以 Motorola為例，只要按住*鍵不放，手機上就會出現「□」，然後接著撥分機號碼
此時，手機上會出現「023456789□1234」，再按send，就大功告成了
省時省力又省錢的好方法，趕快記下來喔！
- Nov 23 Sun 2008 22:01
除塵DIY
話說DSLR有沒有那麼容易入塵啊......
還是說，跑到海邊，就會擋不住滿天飛舞的塵埃?!
總之，自從跑到福隆海濱拍了些藍藍的天空之後
某些不討喜的東西就會不定時出現在畫面當中
- Oct 03 Fri 2008 21:37
哥爾.D.羅傑為什麼要死？
唸教育概論這樣就清楚明白了......
Piaget：「羅傑的死乃是inside-out的認知決定。」
Vygotsky：「羅傑已從自然人變為社會人。」
Erikson：「羅傑遇上了發展危機。」
Kohlberg：「羅傑的死是一種道德兩難的情境。」
Povlov：「羅傑被制約了。」
Skinner：「羅傑的死對魯夫是一種正增強。」
Bloom：「只要有充足的時間，誰都可以死。」
Bandura：「羅傑的死可以成為一種被模仿的楷模。」
訊息處理理論：「羅傑的死使吾人從工作記憶進入了長期記憶。」
後設認知：「我知道我自己不知道羅傑為什麼死。」
Maslow：「羅傑的死是為了滿足自我實現的需求。」
現象學：「羅傑的死是一個事實嗎？」
Combs：「羅傑的死，你感受到了嗎？」
Rogers：「如果給羅傑較少的威脅，也許羅傑就不會死了。」
Weiner：「羅傑的自我歸因是積極的。」
Covington：「羅傑死了可以維持自我價值。」
Wechsler：「讓我們先看看羅傑的離差智商。」
Gagne：「羅傑的死完全符合條件與階層。」
青少年發展與輔導：「聽我說，羅傑的死並不是你的錯。」
Bourdieu：「羅傑的死乃是一種社會再製的過程。」
Waller：「羅傑與海軍是衝突的。」
Dewey：「從死中學。」
試驗主義：「羅傑的死若有用，就為真。」
Redl & Wattenberg：「我的預感是對的。」
和諧溝通理論：「我們應該問為什麼要死，而不在乎羅傑這個人。」
現實治療理論：「羅傑，你正在死嗎？」
--
轉錄自ptt
作者: nineboy (狗) 站內: studyteacher
Piaget：「羅傑的死乃是inside-out的認知決定。」
Vygotsky：「羅傑已從自然人變為社會人。」
Erikson：「羅傑遇上了發展危機。」
Kohlberg：「羅傑的死是一種道德兩難的情境。」
Povlov：「羅傑被制約了。」
Skinner：「羅傑的死對魯夫是一種正增強。」
Bloom：「只要有充足的時間，誰都可以死。」
Bandura：「羅傑的死可以成為一種被模仿的楷模。」
訊息處理理論：「羅傑的死使吾人從工作記憶進入了長期記憶。」
後設認知：「我知道我自己不知道羅傑為什麼死。」
Maslow：「羅傑的死是為了滿足自我實現的需求。」
現象學：「羅傑的死是一個事實嗎？」
Combs：「羅傑的死，你感受到了嗎？」
Rogers：「如果給羅傑較少的威脅，也許羅傑就不會死了。」
Weiner：「羅傑的自我歸因是積極的。」
Covington：「羅傑死了可以維持自我價值。」
Wechsler：「讓我們先看看羅傑的離差智商。」
Gagne：「羅傑的死完全符合條件與階層。」
青少年發展與輔導：「聽我說，羅傑的死並不是你的錯。」
Bourdieu：「羅傑的死乃是一種社會再製的過程。」
Waller：「羅傑與海軍是衝突的。」
Dewey：「從死中學。」
試驗主義：「羅傑的死若有用，就為真。」
Redl & Wattenberg：「我的預感是對的。」
和諧溝通理論：「我們應該問為什麼要死，而不在乎羅傑這個人。」
現實治療理論：「羅傑，你正在死嗎？」
--
轉錄自ptt
作者: nineboy (狗) 站內: studyteacher
